הכתיבה בהיבט ההבעתי
כדי לשפר את יכולתם של התלמידים המתקשים בהיבט ההבעתי, יש לספק להם שלב קביים: אמצעי מובנה, מאורגן ומסודר, אשר יהווה כלי להתמודדות עם הקושי.
למשל: תלמיד אשר אין בחיקו מחסן מילות קישור, ייחשף למגוון רב של כאלה, וילמד להשתמש בהן במקומות המתאימים.
תלמיד אשר מתקשה לארגן את הספור, אשר אותו רוצה לספר, ישתמש בכרטיס ניווט שבו דוגמה לארגון טקסט עלילתי, או בכרטיס אשר מדגים מבנה של פסקה.
בכל אחד מן השלבים, יהיה עלינו כמורים, להוות מתווכים, על פי מודל העבודה באמצעות כרטיסי ניווט.
בשל החרדה מכתיבה, מומלץ לספק תחילה מטלות קטנות, הדורשות כתיבה מעטה ושאינן מאיימות.
ההיבט ההבעתי – היעד: כתיבה מצומצמת, מעטה, על מנת שהלומד לא יחוש מאוים.
? פינת מחברות – מחברות משותפות לכתה כולה: כל ילד כותב מעט ומעביר לחברו. המאכל האהוב עלי / תכנית ה-TV האהובה עלי / הסרט האהוב עלי / משחק אהוב.
? אני ממליץ על – קלטת / ספר / טיול בארץ ובחו"ל / תכניות TV וכדומה.
? מחברת קשר – תכתובת בינינו.
? מחברת מטיילת – כל ילד מוסיף משפט לסיפור הנוצר והמתפתח במעבר ביניהם.
? קומיקס
? משפטי בועה
? קריקטורות
? כתוב סוף לסיפור – "דני ראה בחלון קוסם…"
? כתוב התחלה לסיפור – "…בסוף מצאו את יוסי בריא ושלם, ישן על הספסל בחוץ".
? כתוב כותרת לסיפור
? השלמת סיפורים קצרים – "יום אחד שטתי בסירה עם שני חברים שלי בכנרת והנה החלה רוח חזקה וסחפה אותנו רחוק מהחוף…….".
? המחזת סיפור ורשימת תפקידי המשתתפים
? בניית משחק + כתיבת הוראות הפעלה למשחק
? מכתב למורה
? כתיבת פרסומת
? כתוב סיפור לפי כותרת – "מערכת הפילים"; "דני בארץ הדמיון"; "הר הגלידה"; "המלה המעופפת".
? השלמת משפטים – "אני שמח כאשר…", "היום השמח בחיי…".
? מסע לארץ רחוקה – "אתה יוצא למסע ארוך לארץ רחוקה ודמיונית. לאיזו ארץ היית בוחר לנסוע? כתוב את סיפור המסע בארץ בה בחרת: ארץ החלומות; ארץ התינוקות; ארץ הצחוק; ארץ העצלנים" וכדומה. ?
		כרטיסי כתיבה		מסע לארץ העצלנים בארץ העצלנים ראיתי…
? מדרש תמונה – "התבונן בתמונה, כתוב שם לתמונה, כתוב סיפור".
? תמונות ברצף – "הדבק בחוברות וצור ספר".
? אילו הייתי… - "קוסם", "פיה", "מורה", "נהג", "רב-חובל".
		כרטיסי כתיבה		אילו הייתי קוסם, הייתי…
? מה היה קורה אילו… - אילו הדגים יכלו לשיר / אילו לאנשים היו כנפיים / אילו יצאת לטיול קסמים ועפרון פלא. וכדומה.
כרטיסי כתיבה				אילו הדגים יכלו לשיר…
המשפטים כתובים בכרטיסיות. בכל פעם מופיע גירוי אחר. אפשר לעצב את הכרטיסיות בצורת פרפר או כדור. ניתן להשאיר כרטיסיות ריקות, והילדים יחברו בעצמם משפטים/משאלות.
? בארץ המילים הקסומות – לבבות תלויים ובהן מילים: "לקבל חבר"; "לסלוח";"לשתף";
"לכעוס"; "עזרה"; "הקשבה"; "סבלנות"; "להתחשב"; "ידיד נאמן"; "אהבה" וכדומה.
? הבנה: סיווג מילים – מילות הוראה: צבע, הקף'. מילות פעולה: רוץ, קפוץ, דלג, צעד. וכדומה.
? פינת קריאה בצוותא – פוליגל בצורה של בית עם גג, כשבתחתית צורות של ספר. יש כיס להניח את הספר ויש מבנה קבוע:
			שם הספר ____________ המחבר _____________ המאייר _____________ מילים חדשות מהסיפור __________ משהו על הספר שקראתי _____________
? כתיבה בעקבות סיפור – שם הספר _______, הסופר _______
המלצות: _________________________________________
? פינת תיבת דואר
כרטיסי ניווט לכתיבת סוגות שונות
הזמנה
· לכבוד · סיבה (ארוע ההזמנה) · מקום (איפה) · זמן (שעה) · תוכן (בתכנית) · שם המזמין
הודעה
· למי ההודעה מופנית (נמען) · כותרת · המסר המרכזי · תיאור ותנאים · מוסר ההודעה - למי לפנות (מען)
תופעה
· תיאור התופעה · גורמים לתופעה · תוצאות מהתופעה · מסקנות
תיאור דמות – רמה ראשונה
· שם הדמות · תיאור חיצוני: פניו, מבנה גופו, עיניו, בגדיו וכו'. · תיאור התנהגות אכל, שבר, לבש, צעק, הביא וכו'. · תיאור התכונות צנוע, חמום מוח, חרוץ, טוב לב וכו'. · שיפוט (דעתי)